如果是中国人拍的怕不是三分都没有，《下雨天老师和学生被困在》简直是尬到用脚趾扣出大平层

每年5月的《下雨天老师和学生被困在》，持续了20多年，杰瑞多年来的不败记录，婚礼现场甚至都没输，最后和患病的老友温情握手拥抱，融入五人集体。

一路的人文故事很有温度，小白夫妇让我很感动。沿路的风景很美，但可能限于拍摄的设备原因，《下雨天老师和学生被困在》并没有很多精美镜头展示，倒是几组黑白镜头很有氛围。 丙察察这一路的苦，《下雨天老师和学生被困在》让人更想改变当地人的生活，导演也是出于这个初衷，观感挺感动的。

核心问题暴露了法国的治安管理是如此的之差，政府无能为力，《下雨天老师和学生被困在》面对一群因恨而上头的年轻人没能做好应对，以及警察的不听命令，电影的拍摄手法不错，《下雨天老师和学生被困在》没有大量的镜头切换，而是以第一人称的视角带入观众，让观众更加深入的体验这种灾难。

通过一个完整的影棚house切面，观众变成了第四面墙，我们成为这个三世同堂家庭的内部与外部的模糊的边界。一开始，《下雨天老师和学生被困在》这个边界决定了男主家里蹲后所有行动世界的极限，而姐姐和她家庭的重新回归让家与外部的边界发生了重大变动，《下雨天老师和学生被困在》通过观众之眼从旧宅子的运动镜头变成了新宅子的墙，家的边界从封闭的墙变为可透的模糊的界线。尤其是两个孩子的进入，原先封闭的宅男生活被彻底打乱，男主不得不走出最小的舒适圈重新获得生活的稳定状态，而恰恰是这个过程打破了对墙的执念（无论是父母与女儿两代之间、邻里之间、同学之间、网友之间、还是和保育员的爱慕对象之间）破墙后重新建立的世界给了男主以重新生活的信心